Sırbistan genelinde küçük mezun adayları, dün yapılan matematik testinin ardından bugün prova küçük mezuniyet sınavının Sırpça dil testine girdi. Belgrad'daki "Skadarlija" İlkokulu'ndaki öğrenciler genel olarak matematik testinden daha kolay olduğunu belirtirken, özellikle edebiyat sorularında ve ülkenin güney bölgelerinde "padej" (durum ekleri) konularında zorlandıklarını kaydetti. Belgrad'daki "Skadarlija" İlkokulu'nda Sırpça testine giren küçük mezun adayları, "Blic" ekibiyle yaptıkları görüşmelerde farklı görüşler belirtti. Bazıları dil bilgisi ve imla konularında zorlandığını açıklarken, diğerleri edebiyat ve okuduğunu anlama metinlerinin daha güç olduğunu vurguladı. Öğrenciler, özellikle bağımlı cümle türlerini (amaç, neden, zaman) tanıma görevi olan 8. sorunun birçokları için "imkansız bir görev" olduğunu aktardı. Bir öğrenci, gramer ve durum ekleri sorularında çok zorlandığını açıkladı. Bir başka öğrenci, okuduğunu anlamanın çok olduğunu belirtti. Bir arkadaşı ise, Sırpça'nın "şöyle böyle" olduğunu, kendisi için edebiyatın kolay, dil bilgisinin ise "çok zor" olduğunu vurguladı. Edebiyat kısmında ise, bazı öğrenciler Branko Ćopić'in "Orlovi rano lete" eserinden bir pasajla ilgili görevde şaşkınlık yaşarken, eseri okumuş olan diğer öğrenciler doğru cevapları verdi. Sırp dilinin reformcusu Vuk Karadžić hakkındaki bir soru, okuduğunu anlama temelinde kimin tanınmasını gerektiriyordu. Belgrad'daki bu ilkokulun 8. sınıf öğrencileri, pasajların analizinin ve edebi türleri (epik, lirik veya dram) belirlemenin kendilerine en çok zaman aldığını bildirdi. Subotica'daki "Matko Vuković" İlkokulu'nda toplam 64 sekizinci sınıf öğrencisinden 52'si Sırpça deneme sınavına girerken, 12 öğrenci Hırvatça eğitim dilinde kendi ana dili testini çözdü. Sınavı ilk bitirip okul bahçesine çıkan bir grup gelecekteki küçük mezun adayı, "Blic"e en çok son, yani 20. sorunun kendilerini zorladığını aktardı. Öğrenciler, Petar Kočić'in "Kroz Mećavu" adlı eserinden alınan uzun bir metinle ilgili altı edebiyat sorusunun konsantrasyonları düştüğü için çoğunu bilemediklerini aktardı. Bir öğrenci, 20. sorudaki metnin, hikayenin kahramanının ne kadar zorlandığını, para kazanmak için mücadele ettiğini ve yeğeniyle şiddetli bir kar fırtınasında ilerlerken donduğunu, ancak yeğeninin üşümemesi için ona ceketini verdiğini aktardı. Ayrıca, "Bu metne dayanarak bize cümleler verildi ve o metin için doğru olanı işaretlememiz gerekiyordu. Önceki, 19. görev 'Buna Protiv Dahija' idi ve o metinde yer alan doğru cümleleri işaretlememiz isteniyordu. Çoğunlukla çoktan seçmeli sorular vardı. Ayrıca fiil şeklini belirleme, fiil, sıfat veya isim olup olmadığını bulma görevi de vardı" şeklinde sınavın içeriğini belirtti. Subotica'dan 8. sınıf öğrencileri, durum eklerinin anlamını belirlemeleri gereken bir görevi de hatırladı. Bir öğrenci, matematik sınavından daha kolay olduğunu ve iyi puanlar beklediğini belirterek, "Ama bugün metinler çok uzundu, yarım hatta tam sayfa. Sorulardan biri ilk Sırpça Sözlük ne zaman yayınlandıydı. Umarım doğru cevaplamışımdır" diye ekledi. Valjevo'daki 8. sınıf öğrencilerinin değerlendirmesine göre, Sırpça deneme testi kesinlikle dünkü matematik testinden daha kolaydı. "Nada Purić" İlkokulu öğrencileri, "Gramatik ve edebiyat sorularını büyük sorunlar yaşamadan yaptık, bu yüzden genel olarak bu test matematikten daha kolaydı. Dil bilgisi standart olarak açıktı ve en zor olacağını düşündüğümüz, okunan edebi eseri anlama görevleri daha iyi açıklanmıştı" açıklamasını yaptı. Öğrenciler, hala doğru yaptıklarından emin olmadıkları en zor görevin, edebiyat alanındaki son, ileri seviye soru olduğunu belirtti. Niş'teki "Vožd Karađorđe" İlkokulu öğrencisi L.J., testteki en zor görevin dil bilgisinden geldiğini aktardı. L.J., 9. görevin, yani durum eklerinin anlamının zor olduğunu ancak genel olarak beklendiği kadar güç olmadığını belirterek, "Çok hazırlandık, ben okul yılının başından beri hazırlanıyordum ve son iki ay yoğun bir şekilde derslere gittik. Beklediğimiz kadar zor değildi, stresli değildi. Hepsini yaptım ve memnunum, bence harika olacak" ifadelerini kullandı. Niş'ten J.N. adlı öğrenci de en zor görevin 9. durum ekleri sorusu olduğunu belirtti. J.N., "Metin sorularında sadece okuyup yorumlamamız gerektiği hoşuma gitti. Genel olarak zor değil, sadece metinleri okumaya dikkat etmek gerekiyor. Kendi kendime hazırlandım. İki görevi yapmadım, her zaman daha iyisi olabilir" diye aktardı. Niş'ten A.J. adlı öğrenci, Sırpça deneme final sınavındaki görevlerin zor olmadığını aktardı. A.J., "Çoğu görev metin okuma ve sonra soruları yanıtlama şeklindeydi. En zorları dil bilgisi görevleriydi ama sadece üç taneydi. Zor bir test değildi. Üç dört ay hazırlandım, 18 veya 19 görevi yaptım. Daha da hazırlanmaya devam edeceğim" dedi. Niş'ten D.J. adlı öğrenci, metin sorularının çok uzun olduğunu ve çok okunması gerektiğini bildirdi. D.J., metinlerle ilgili soruların, özellikle metindeki duyguyu göstermesi gereken 18. ve 20. görevlerin en zor olduğunu aktardı. "Yazarın neyi belirttiğini açıklamak gerekiyordu. Hepsini yaptım, Ocak ayından beri hazırlanıyorum ve daha da hazırlanmaya devam edeceğim" diye ekledi. Novi Sad'daki "Vuk Karadžić" İlkokulu'ndan 8. sınıf öğrencisi Jana, "Blic"e yaptığı açıklamada, matematiğin aksine Sırpça testinin çok daha kolay olduğunu ve bir saat içinde bitirdiğini belirtti. Jana, "Testteki her şeyi normal derslerimizde iyi hazırlamıştık, bu yüzden sadece önceki sınıflarda yaptığım bazı şeyleri tekrar etmem gerekiyordu. Örneğin, cümlede kelime türlerini doğru belirlemek için iyi düşünmem gerekiyordu, hata yapmamak için. Bu zor değil, ama dikkat etmezsen kolayca hata yapabilirsin" açıklamasını yaptı. Onun aksine, arkadaşı Milana ise Sırpça'nın matematik testinden daha zor olduğunu belirtti. Milana, "Matematik sayılardan ibaret ve bunda bir felsefe yok. Ama Sırpça... Benim için en zorları 19. ve 20. görevlerdi, orada 'Početak bune protiv dahija' ve Petar Kočić'in 'Kroz Mećavu' metinlerinden pasajlar vardı. Metnin bu kısımlarının belirli yorumlarının önündeki daireyi işaretlememiz gerekiyordu ve bazı cevaplar bana biraz muğlak geldi, bu yüzden iyi düşünmek zorunda kaldım. Acele etmedim ve umarım doğru cevaplamışımdır" diye aktardı. "Vuk Karadžić" İlkokulu Müdürü Zorica Zeljković, "Blic"e verdiği demeçte, küçük mezuniyet için yapılan deneme sınavlarının öğrencilerin sınav kaygısından kurtulmaları, kendilerini bekleyen görevleri görmeleri ve böyle bir sınavın ciddiyetini anlamaları açısından çok faydalı olduğunu vurguladı. Zeljković, öğrencilerin bu sınavlarla hem prosedürü öğrenip hem de bilgi düzeylerini ölçebildiklerini açıklayarak, "Böylece gelecek dönemde bilmedikleri veya maksimum performanslarını gösteremedikleri konuları tamamlamak için yeterli zamanları olacak" sözlerini ekledi.