Sırbistan Eğitim Bakanlığı Devlet Sekreteri Borko Petrović, okulların yeni eğitim yılına hazır olduğunu belirtti ve yaz boyunca okul yönetimleriyle birlikte hazırlıklar yaptıklarını vurguladı.
"Yeni yönetmelikler, talimatlar verdik ve sahadan gelen problemleri çözmek için çalıştık. Bu nedenle sistem, denebilir ki, yağlanmış, gerginleştirilmiş ve geçmiş yıllarda olduğu gibi görevini yerine getirmeye hazır," diye açıkladı Petrović RTS'ye.
2022 yılında dünyanın en iyi eğitimcisine seçilen Petrović, öğrencilerin sınıflara dönüşünün kademeli olması gerektiğini ve ilk haftalarda öğretmenlerin sadece materyale değil, aynı zamanda sohbet, bağlantı ve öğrencilerle güven ilişkisi kurmaya odaklanmaları gerektiğini belirtti.
İlk okul deneyiminin hayat boyu unutulmayan bir anı olduğunu ve ilk ders zilinden, öğretmene kadar, beşinci sınıfa veya liseye geçişe kadar birçok şeyin kalıcı izler bıraktığını vurguladı.
Birinci sınıf öğrenciler için en önemli ilişkinin öğretmenle öğrenci arasındaki ilişki olduğunu belirterek, Petrović "İlk başta oluşan bu kimya, öğrenci ve öğretmenin birbirini karşıladığında ortaya çıkan bir şeydir," dedi.
Kendi okul deneyimlerini anımsarken, Petrović, çocukların ilk günlerde okula, sınıfa ve öğretmene dair izlenimlerinin kalıcı olduğunu söyledi. "Biraz ürkütücü gibi görünse de, sonra hoş bir yüz görüyorsunuz, size gülümsüyor, size bir şeyler söylüyor. Elinizi tutuyorlar, geliyorsunuz, oturuyorsunuz - bu senin," diye açıkladı Petrović.
Öğretmenlerin yeteneklerinin, çocukların yeni ortama kademeli olarak alışmalarına yardımcı olması için hayati önem taşıdığını vurguladı; sınıfta kalmaktan, okulda gezinmeye ve günlük kurallara ve sorumluluklara kadar her şey.
"Hepsi düzgün oturması için en az bir yarıyıl gerekir, ancak ilk günün en önemli unsuru gülümsemedir," diye ekledi Petrović.
Teknolojinin eğitime katılımının giderek artan rolünü vurgulayan Petrović, öğrenci nesillerinin değiştiğini ve öğretmenlerin dikkatlerini çekmek için bir yol bulmaları gerektiğini belirtti.
"2010 yılından beri, eğitimde çalışmaya başladığım altı yıl sonra, her yeni neslin daha fazla dikkat gerektirdiğini fark ettim," dedi. "Biz, bazen şakacı olarak, ama biraz da ciddiye, tıpkı sis satıcıları veya büyücüler gibiyiz. Öğrenciler başka bir şey izlerken, onlara bir yandan bilgi veriyoruz. Onlara bunu ilgi çekici bir şekilde sunmanız gerekiyor," diye ekledi Petrović.
2014 yılında Sırbistan'daki ilk öğretmenlerden biri olarak "akıllı sınıf" kullandığını hatırlattı. "Kitapları kaldırdım, sadece tabletlerde, bulutta, hibrit öğrenme ve ters çevrilmiş sınıfta çalıştık. Bu harika sonuçlar verdi," dedi Petrović.
Ancak yapay zekâ konusunda bazı endişelerini dile getirdi. "Yapay zekâ konusunda hafif bir çekingenliğim var. Yapay zekânın kendisine değil, kendimizi nasıl kullandığımızdan dolayı korkuyorum. Tüm bu kötü kullanımlar beni endişelendiriyor," diye açıkladı Petrović.
Yapay zekânın kademeli ve ölçülü bir şekilde tanıtılmasının gerektiğini, ancak modern eğitimin ilgi çekici olması gerektiğini savundu.
Petrović, öğretmenin günümüzde öğrencilerin dikkatini çekmek için bir yol bulması gerektiğini vurguladı. "Zaman ilgi çekici olmalı, bir şeyler olmalı," dedi Petrović.
Öğrencilerinin dikkatini nasıl çektiğini anlatırken, Petrović bazen beklenmedik şeylerin yapılması gerektiğini söyledi. "Bana 'Dikkatlerini nasıl tutuyorsun?' diye sorarlarsa, 'Günde üç kez ölüyorum, ikinci perdede Shakespeare gibi.' Ya da bugün düşeceğim, kasıtlı olarak düşeceğim onları güldürmek için veya eğer uyuyorlarsa bir şeyler söyleyeceğim ama o gün onların aklında kalacak bir şey olmalı," dedi Petrović.
Hedefin, öğrencinin ders sırasında yaşananları bilgisine bağlayabilmesi olduğunu ekledi.
Petrović, öğrencilerin yaz tatili sonrası okul rutininize geri dönme şeklinin çok önemli olduğunu düşünüyor. "Onları hemen materyallerle bombardıman etmememiz gerektiğini düşünüyorum - Bunu yapmanız gerekiyor, yazın yazmaya başlayın, yarın test yapıyoruz," dedi Petrović.
Öte yandan, öğrencilerin sınıflara dönüşünün kademeli olması gerektiğini savundu. "Bu girişimin, yani tekrar sınıflara dönmenin, yavaş ve nazik olması, çok fazla duygu, empati ve anlayışla olmasını önemli buluyorum," diye vurguladı Petrović.
Petrović, ilk okul yıllarında öğretmen olarak kullandığı ilk haftaların öğrencilerle konuşmak için kullanıldığını söyledi. "Her zaman ilk birkaç hafta boyunca onlarla konuşmayı, temel şeyleri paylaşmayı, tatilde neler olduğunu anlatmayı tercih ederdim. İnsan seviyesinde bağlantı kurmak önemlidir," dedi Petrović.
Öğretmenin ve öğrencinin arasındaki ilişkinin sadece öğretmenin yetkisiyle kurulamayacağını söyledi. "Eğer size gerçekten inanmazlarsa, size inanmayacaklar. Onlara en iyisini istediğinizi, onlardan bir şeyler yaratmak istediğinizi, insan olmanın nasıl olduğunu ve bunun nasıl yapıldığını göstermek istediğinizi görmüşlerse," dedi Petrović.
Öğrenciler öğretmene karşı gerçek bir ilgi duyduğunda, ilişkinin de değiştiğini ekledi. "Onlar sizin için endişeleniyorlarsa, oyun oynamıyorsanız, sadece işinizin bir günü değilse, size teslim olurlar," dedi Petrović.
"Çocuklardan istediğim her şeyi, öncelikle ebeveynlerine anlatmalıydım."
Petrović, okul ve veliler arasındaki ortak ilişkinin çok önemli olduğunu savundu. 16 yıldır sınıf öğretmeni olarak dört nesil öğrenciyle çalıştığını belirterek, velilerle güven ilişkisi kurmanın anahtarı olduğunu söyledi. "Çocuklardan istediğim her şeyi, öncelikle ebeveynlerine anlatmalıyım," dedi Petrović.
Veli toplantılarının bazen iki saat sürdüğünü ve velilerle öğretmen-öğrenci ilişkisini inşa etmeye çalıştığını belirtti.
"Ebeveynler, öğretmenin veya diğer öğretmenlerin yaptığı şeylere güvenmedikleri takdirde müdahale etmeye başlarlar," diye açıkladı Petrović.
Öte yandan, ebeveynin çocuğunun mutlu ve okula gitmekten keyif aldığını gördüğünde, öğretmene olan güvenini artıracaktır. "Çocuğun mutlu olduğunu, sevdiğini, sevinçle derse gittiğini ve o dersleri takip ettiğini görürlerse, öğretmene güvenirler, çok fazla müdahale etmezler. Güven olmadığında, herkes yasalarla, yönetmeliklerle ilgilenir, ancak bu bizi hiçbir yere götürmez," diye sonlandırdı Petrović.
