Sırbistan'da eğitim sistemi, 2024 ve 2025 yıllarındaki kriz döneminin ardından normalleşme sürecine girdi. Geçici görevdeki Eğitim Bakanı Dejan Vuk Stanković, artık krizden değil reformlardan söz edildiğini belirterek, ilköğretim ve ortaöğretimde öğrenme biçiminin ve müfredat konseptinin değişeceğini duyurdu.
Stanković, Belgrad Okul İdaresi bölgesindeki okul müdürleriyle yapacağı toplantı öncesinde yaptığı açıklamada, toplantının amacının Eğitim Bakanlığı, Belgrad Okul İdaresi ve eğitim sürecinin doğrudan aktörleri arasında doğrudan iletişim kurmak olduğunu söyledi. Görüşmede eğitim politikasındaki eğilimler, sorunlar ve bunların çözüm yollarının ele alınacağını, Belgrad bölgesinde eğitimin hangi yöne gittiğine dair bir tartışma açılmasının hedeflendiğini kaydetti.
Bakan, toplantıda Bakanlık ve bünyesindeki kurumların başlattığı, öğrenme yönteminin değiştirilmesine ve ilköğretim ile ortaöğretim öğrencileri için müfredat konseptine ilişkin girişimlerin de görüşüleceğini belirtti.
Stanković, eğitim sisteminin dijital dönüşümüne de dikkat çekerek bu sürecin büyük ölçüde hayata geçirildiğini ifade etti. Sırbistan'daki okulların yaklaşık yüzde 99,5'inin internete bağlı olduğunu aktaran Bakan, Kragujevac'daki veri merkezinde eğitim kapasitesinin güçlendirilmesi, mevcut yazılım çözümlerinin iyileştirilmesi ve mümkün olduğunca çok okula, teknolojik yeniliklerin öğrenme sürecinde uygulanmasını sağlayacak ekipmanın kazandırılması gerektiğini söyledi.
Yakın gelecekte derslerde robotik ve yapay zekâ kullanımına ilişkin bir yönetmeliğin kabul edileceğini bildiren Stanković, bu yıl öğretmen eğitimlerine 40 milyon dinar yatırım yapıldığını, programın gelecek yıl da süreceğini belirtti. Eğitimlerin, UNESCO tarafından akredite edilen ve dijital eğitim alanında çalışan Avrupa'daki kurumlardan biri olan Öğretmen ve Eğitimci Yetiştirme Fakültesi bünyesindeki Robotik ve Yapay Zekâ Merkezi ile işbirliği içinde yürütüleceğini kaydetti.
Dijital dönüşümün olumlu sonuçlar verdiğini dile getiren Bakan, sürecin her birey ve kuşak için daha basit ve verimli hale geldiğini, öğrencilerin ders içeriğini ve kendi başarı durumlarını daha iyi takip edebildiğini söyledi.
Stanković, toplantıda Dünya Bankası'nın "İlköğretimde Kapsayıcılık" projesinin de ele alınacağını belirtti. Projenin amacı, ilköğretim alanındaki mevcut eğitim kurumlarının kapasitesini güçlendirerek tek vardiyalı ve zenginleştirilmiş tam gün eğitim modelini uygulayabilen okulların oranını artırmak. Tam gün eğitim konsepti, günün bir bölümünü eğitime, bir bölümünü de öğrencilerin serbest etkinliklerine ayırıyor.
Stanković'e göre bu modelin amacı, öğrenciler eve döndüklerinde ders içeriğiyle hiçbir bağlantılarının kalmaması ve ödevlerini öğretmen eşliğinde tamamlamaları yoluyla eğitim-öğretim boyutunu okul çalışmasına geri kazandırmak.
